“讓我們一起吹響防‘微’杜漸的口哨，為人類健康事業貢獻中國智慧！”話音剛落，時間剛到。10月29日，在第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽現場，李楠茜代表我校地理科學與旅游學院《防“微”杜漸：兒童塑料喂養器具的微塑料攝入風險及對策——基于12168戶育兒家庭及關鍵群體的調查》項目團隊進行答辯陳述。5分鐘，1207字的陳述稿，時緩時疾，張弛有度，李楠茜把握得分秒不差。
第二天，結果出爐，團隊的名字出現在特等獎名單中。“大家興奮地跳起來，笑和淚交織在一起。將近兩年的付出和努力，終于塵埃落定！”項目團隊成員張皓然久久沉浸在收獲的喜悅中。這是我校學子在“挑戰杯”競賽中獲得的最高成績，實現了特等獎零的突破。
經春歷冬，打穩地基
2022年3月，乍暖還寒，希望和春意一起萌動在師大校園。一條“在人類血液中首次發現微塑料存在”的新聞，迅速引起了地理科學與旅游學院王艷華副教授的關注。同時被吸引的，還有學院的幾名本科生。“我們來自地理科學、環境科學相關專業，對環境和健康問題格外敏感。微塑料對人體尤其對嬰幼兒危害很大，如何用專業知識解決現實問題、創造應用價值，這是科學研究和探索的最終落腳點！”在初次“挑戰杯”選題會上，王艷華動情地說。
“奶瓶、奶嘴、吸管杯等塑料喂養器具的使用大大增加了嬰幼兒的微塑料攝入量”“要發揮我們的特長，將自然科學視角融入哲學社會科學研究”“前幾屆相關的優秀作品大概從幾個方面展開……”初春的寒意擋不住團隊的熱情，經過熱烈的頭腦風暴和充分的借鑒學習，選題一拍即合——“兒童塑料喂養器具的微塑料攝入風險及對策”。
好的開始是成功的一半，但另一半的路仍然道阻且長。確定選題后，團隊成員們馬不停蹄地開始籌備第一步——社會調查。團隊成員和招募的志愿者們帶著反復打磨過的調查問卷前往全國34個省（市、區）的321個地級行政區、1127個縣級行政區，發放問卷14000余份。最終，收回有效問卷12168份。
“您的孩子用什么材質的奶瓶？”“您為什么選擇這種材質？”“您認為哪種材質的喂養器具比較健康安全？”……團隊成員和志愿者們帶著問題深入千家萬戶，再從中選取130位育兒家長展開深度訪談；又以幼兒家長為原點，進一步拓展了訪談對象，包括101名小學幼兒園教師、22個地方健康部門的工作人員及23個母嬰店的銷售人員。歷時半年，團隊整理出30余萬字的訪談記錄。“前期調研和訪談是后期實驗的基礎，需要花時間和耐心一點一點做。”回憶起打地基的漫長過程，團隊成員楊碩不止一次感嘆道。
團隊成員和幼兒家長深度訪談
項目進展緊鑼密鼓，從2022年下半年開始，團隊成員們就扎進了科學實驗。在王艷華的指導下，團隊首先明晰了實驗思路。選取硅橡膠、PP、PPSU三種塑料材質的奶瓶，將其投入沸水蒸煮，模擬塑料奶瓶使用1、2、3、6和12個月的使用狀態，將器具脫落下來的微塑料顆粒抽濾到直徑為2.5cm的圓形濾膜上，用顯微鏡為每張濾膜分區域拍攝40張照片，最后統計出濾膜上微塑料的豐度。
當時團隊中低年級的學生沒有實驗基礎，突然要獨立完成實驗，有太多東西要學。“我們只能‘笨鳥’勤飛，從早上天還沒亮，到晚上11點實驗室鎖門，就連吃飯都是輪流去，要保證實驗進程不中斷。”團隊成員何倩瑤記憶猶新。就這樣，到三月底，5000余次喂養器具老化實驗全部完成。
團隊成員做科學實驗
與此同時進行的數據統計，也是一塊難啃的“硬骨頭”。學習Image J、SPSS等統計和繪圖工具，就花了不少功夫。“那時候我走到哪兒都要帶上電腦，不斷看視頻、請教老師，一點點解鎖新技能。照片中的塑料顆粒只能靠肉眼一個個數出來，必須全神貫注，不能分心。”那段時間，在雁塔校區圖書館，經常可以看到團隊成員楊碩一坐就是幾個小時，盯著電腦屏幕，不時揉揉眼睛的身影。
百錘千煉，披荊斬棘
夜色沉沉，熱鬧的校園歸于平靜。但長安校區文匯樓B段104會議室的燈光久久未熄，屋子里依舊傳出熱烈的討論聲。“104會議室幾乎就是我們的第二個家，大家一有時間就聚在這里，一遍又一遍修改項目報告、展示PPT和陳述稿，一遍又一遍論證項目的科學性、設想答辯現場可能會問到的問題。”張皓然回憶。
從三月校賽，到五月省賽，再到九月收到進入國賽路演的通知。團隊闖過的每一關，似乎都是在給最后一次“大考”蓄力。“每一次比賽前，我們幾乎都會進入‘打雞血’模式，不停地思考、討論、推翻，再重來……大家‘錯峰’情緒崩潰，再互相鼓勵，繼續往前走。”李楠茜印象中，有很多次修改討論到深夜，幾個女孩便一起踏著11點的門禁沖回宿舍，宿管阿姨在她們身后鎖上門，大家相視一笑，互道晚安。
十月，國賽近在眼前，這是團隊迎接的最后一役。時間緊，任務重，如何給項目成果高效“催產”？團隊想出的辦法是——接力。王艷華習慣早睡早起，學生則習慣晚睡，利用作息時間差，師生們晝夜接力，為修改和打磨項目報告和材料擠出更多的時間。就這樣，老師和同學們連軸轉了快兩周，終于趕在截止日期之前提交了滿意的材料。
“越到最后，越要靜下心來把細節都做到無可挑剔，絕不留遺憾。”王艷華經常這樣鼓勵學生。文本的標題、措辭、標點符號，PPT的圖片、色彩、動畫效果，附件材料的詳略、排序、邏輯結構，以及答辯的語速、音調、儀態神情……每一環都瑣碎，每一環也都必不可少，需要精雕細琢。
時光匆匆過，片刻不停留。在匆忙的備戰環節，團隊中分赴各省參加教育實習的大四年級公費師范生張蓓、段雪妮、賀菲、任嘉琪，在忙碌的實習工作之余，也會時常發來信息關心大賽的準備情況。堅守在校的低年級成員們，則接力挑起了重擔。“我們100G的U盤裝得滿滿當當，15000字的項目報告修改了不下100遍，附件材料達300多頁，線上線下大小討論會和專家指導會不下30次……”啟程去國賽現場之前，楊碩細數著一路走來的這一步一個腳印，發現昔日的艱辛已經變成了今日迎戰的勇氣。
厚積薄發，云開月明
金秋的貴陽鐘靈毓秀，第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在貴州大學舉辦。這屆國賽由共青團中央、中國科協、教育部、中國社會科學院、全國學聯、貴州省政府共同主辦，吸引了全國2000多所高校、40余萬作品、250多萬學生參與。
從西安去貴陽的高鐵上，7個多小時的時間里，5分鐘的答辯陳述內容，李楠茜練習了不下30遍。列車飛馳而過，李楠茜耳邊回響起幾個月前播音老師的教導，“你平時說話聲調比較上揚，這樣的聲音表演性較強，而答辯陳述更需要沉穩從容的語調，這樣才能增強內容的故事感和信服度。”改變自己的發音方式和說話習慣何嘗容易呢？為了這一步的跨越，她聽了無數遍錄音，度過了無數個對鏡練習的清晨和夜晚。
其他成員則各司其職，有人充當答辯評委提出難題，有人就同伴提出的問題查文獻、想對策、組織回答方案。“老師和學生們一起不厭其煩地反復問答，提問能想到的所有問題，講解關注到的所有細節，同學們會有很多深入的思考，也會有新問題和新思路，在不斷的質疑和探索中逐漸提高。”王艷華說。
國賽前夜12點多，張皓然和李楠茜二人還在酒店大廳的角落里鍥而不舍地模擬練習。看到這一幕，王艷華為同學們點贊，“孩子們體驗過不遺余力去追逐夢想的過程，就已經成功地挑戰了自我，領悟到了‘挑戰杯’的意義。”
10月29日，張皓然和李楠茜趕赴國賽答辯現場。看到自己學校和學院的老師，還有并肩作戰的同學們都守候在答辯場入口，李楠茜長舒一口氣，“得知在我們之前之后上場的都是實力十分強勁的對手，生怕自己像餅干里的夾心一樣被擠得看不見，但看到‘親人們’都來到現場為我們加油打氣，心里瞬間有了力量，不緊張了。”答辯場上，李楠茜的陳述自信從容，五分鐘的答辯時間被一秒不多一秒不少地用到了極致；兩人的回答誠懇切要，充分的準備之外，還以機敏的應變能力很好地回應了預料之外的問題。
國賽期間團隊成員進行展位講解
“參加‘挑戰杯’是一個從無到有、從有到精的過程。就像爬山，可能會遇到很多困難，但等我們登上山頂回過頭來看，會發現真的很有意思，很有成就感。”團隊成員張蓓說。而比起榮獲特等獎，更讓團隊成員們感到驕傲的，是他們提出的政策建議被多個省份的47家相關單位認可。團隊還在創建的自媒體上吸引了不少忠實粉絲，“雖然項目結束了，但‘鐵粉們’還在幫我們熱心科普，和我們一起用愛和智慧守護著兒童美好的明天，讓這項關乎兒童健康的‘民生福祉’得以惠及更多的家庭。”何倩瑤感恩地說。
獨行者速，眾行者遠；青藍攜手，薪火相傳。回到學校，校園里碩果盈枝，他們成長的行囊里也裝滿了沉甸甸的收獲——
“我從一個上臺就會緊張的小女孩蛻變為可以獨當一面的答辯人，這將對我未來站穩三尺講臺有很大幫助。”李楠茜說。
“近兩年時間，我們能堅持下來本身就是一件了不起的事。”楊碩感慨。
“做項目過程中，學校和學院就像家一樣給我溫暖，明年我會努力考研留在這個大家庭。”何倩瑤對未來滿懷憧憬。
而明年，張皓然也將成為一名輔導員，帶著更多的孩子們繼續挑戰自我、創造奇跡……
（記者 周健 學生記者 許黃一佳 王怡帆 吳與）
