時間：14:30

日期：2019年11月28日（周四）

地點：雁塔校區(qū) 教學一樓304室

主辦單位：教師教學發(fā)展中心                 

主持人：何聚厚 教授

一、 報告人及題目、內容摘要：

趙豪邁  基于探究型教學的《公共管理與政策分析技術》虛擬仿真實驗教學模式研究    

[內容摘要]公共管理與政策分析在當今社會扮演著極其重要的角色。面對公共政策運行系統(tǒng)的復雜性，傳統(tǒng)的定性和定量的公共政策研究方法似乎都存在局限性，虛擬仿真方法作為一種實驗性、過程性、前瞻性研究，為公共政策分析研究帶來了新的視角，“公共管理與政策分析”借助政策仿真實驗教學方式加強公共管理類人才的數據探究能力培養(yǎng)。

陳麗霞 基于信息技術及OBE教育模式下的大學體育教學模式創(chuàng)新與實踐  

[內容摘要] 本實踐研究基于OBE教學的理念和模式，將信息技術作為一種認知工具、情感激勵工具和教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，融入教學之中。貫徹OBE教學思想，使信息技術真正能促進學生主動學習，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，激發(fā)學生學習的主動性，積極開展探究式學習。探索大學體育的成果導向教育及其實施架構；實施要點。提高教學質量。以期建立一個OBE教育模式指導下的生動的體育運動課堂，為在師范類專業(yè)OBE教學模式的廣泛應用、教學有效性的提高和教學改革的推進提供一定的實踐支持。

文藝     基于“運動APP+學習型團隊”的混合式大學體育教學模式應用研究

[內容摘要] 課題將運動類APP作為教學手段，以團隊學習方式為組織形式，以混合式大學體育課程教學為研究重點，構建課內外“一體化”的混合式教學模式。研究將運動類APP引入課內外體育教學和身體素質練習模塊，實現大學生體育技能、身體素質、體育精神素養(yǎng)的有效提升。研究還將增加學生團隊學習和練習內容，增強師生和生生互動，關注學生運動后的心理認知變化。探討通過運動類APP，促使學生團隊學習方式養(yǎng)成，深化體育教學改革，促進學生身體素質提升，促進教學有效性。

嚴文法   基于核心素養(yǎng)發(fā)展OBE導向的公費師范生《中學化學實驗教學》教學模式研究

[內容摘要] 本課題探索公費師范生《中學化學實驗教學》課程的創(chuàng)新教學模式；與現行《中學化學實驗教學》教學內容相結合，嘗試發(fā)展公費師范生的化學學科核心素養(yǎng)；結合《普通高中化學課程標準（2017年版）》糾正了《普通高中化學課程標準（實驗稿）》模糊化學生實驗和演示實驗的區(qū)別、模糊化驗證性實驗和探索性實驗的區(qū)別的不良導向，重新明確學生必做實驗的實際，結合具體的實驗內容要求，更新《中學化學實驗教學》的課程內容。