師大新聞網訊 5月15日，《中國教育報》刊發我校黨委書記李曉兵、校長游旭群的理論文章《科學把握新時代黨的作風建設重大創新》。文章從“創新性發展了馬克思主義政黨學說”“系統性構建了制度創新立體網絡”“歷史性營造了文化育人全新生態”三個層面，深入闡釋了黨的十八大以來協同推進黨的作風建設理論創新、制度創新和文化創新取得的顯著成效，指出新時代新征程，我們必須堅持守正創新，在更深層次、更寬領域、更高水平上推進黨的作風建設理論創新和實踐探索，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供堅實政治保障。

全文如下：

科學把握新時代黨的作風建設重大創新

李曉兵 游旭群

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨的作風建設特別是整治黨內存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等突出問題，協同推進黨的作風建設理論創新、制度創新和文化創新。新時代新征程，我們必須堅持守正創新，在更深層次、更寬領域、更高水平上推進黨的作風建設理論創新和實踐探索，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供堅實政治保障。

創新性發展了馬克思主義政黨學說

習近平總書記就加強黨的作風建設發表了一系列重要講話、作出了一系列重要指示批示，形成了習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述。這些重要論述是習近平總書記關于黨的建設的重要思想、關于黨的自我革命的重要思想的重要組成部分，是對馬克思主義政黨學說的創新性發展。

實現了理論內核的范式突破。作風問題的核心是黨同人民群眾的關系問題。習近平總書記創造性地把馬克思主義人民觀提升到人民主體性的新高度，指出“民心是最大的政治”，有效實現了群眾路線價值理性與工具理性的統一，從側重物質利益滿足轉向了精神家園共建。同時，進一步構建了黨的自我革命與社會革命互促共進的理論框架，揭示了全面從嚴治黨與國家治理體系和治理能力現代化的深層關聯，形成了黨的作風建設永遠在路上的辯證思維，有效破解了治標與治本的轉換難題。

實現了方法論體系的現代重構。習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，創造性地運用了馬克思主義辯證法，形成了問題導向、目標導向、結果導向的閉環，最終指向提升治理效能的根本目標。習近平總書記強調：“要從實際出發，抓住主要矛盾，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，找準靶子，有的放矢，務求實效。”我們要貫徹落實這一重要論述，通過問題生成、理論回應和實踐驗證的螺旋式動態演進，實現問題導向的精準施治。

系統性構建了制度創新立體網絡

習近平總書記強調：“要注重從制度機制上解決問題，增強貫徹落實制度的執行力。”為貫徹落實這一重要論述，全黨上下緊緊圍繞推進作風建設常態化長效化的實踐要求，構建起“四梁八柱”制度矩陣，形成了具有強大生命力的制度生態體系。

實現了制度體系的迭代升級。新時代，黨的作風建設形成了包括基礎性制度、專項治理制度、長效保障制度等的制度體系。從基礎性制度看，修訂《中國共產黨紀律處分條例》等黨內根本性法規，確立思想建黨與制度治黨同向發力的制度本體論，形成制度邊界清晰化、行為規制精準化和責任追究剛性化的邏輯鏈條。從專項治理制度看，出臺《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》等專項制度，建立問題導向、靶向施策、動態調整的治理范式。從長效保障制度看，制定《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等保障制度，配套出臺辦公用房、公務用車等多項實施細則，構建起價值引領、制度約束和文化涵養的長效機制。

實現了監督機制的創新突破。新時代，黨的作風建設突破了傳統單維監督局限，形成了“三位一體”的立體化監督格局。建立黨委（黨組）主體責任清單、紀委監委監督責任清單、黨委書記第一責任人清單，實施全面從嚴治黨主體責任考核制度，推動黨內監督體系化重構。運用數字技術固化舉報信息流轉軌跡，建立電子證據保全機制，推動群眾監督從分散化向平臺化、從偶發性向常態化轉型。構建“四風”問題智能監測平臺，整合稅務、財政等數據，建立異常消費、超標接待等預警模型，推動智能監督的技術賦能。

歷史性營造了文化育人全新生態

新時代，黨的作風建設通過文化創新重構精神家園，形成了具有強大感召力的價值磁場，在實現中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展中營造文化育人的全新生態，弘揚革命文化，發展社會主義先進文化，持續以優良黨風帶動社風民風向上向善。

實現了廉潔文化傳承的理論自覺。習近平總書記指出，“井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等偉大革命精神，都是由一個個看得見、摸得著、感受得到的光榮傳統和優良作風構成的”。這一重要論述啟示我們，要加強黨員干部思想教育。黨的十八大以來，全黨更加自覺地將中國共產黨人精神譜系蘊含的紅色文化資源轉化為廉政教育資源，進一步完善了歷史記憶、現實觀照和未來指向的價值傳導鏈條，通過數字化展陳技術再現革命場景，使理想信念教育突破物理邊界，形成沉浸式認知體驗，既固信念之本，又抓作風之形，在本正形聚中不斷發揚黨的優良作風。

實現了教育轉化機制的方法論突破。從認知建構層面，進一步將廉政教育納入國民教育體系，通過高校思政課程與黨員干部培訓體系的雙向互動，形成覆蓋全生命周期的教育網絡，筑牢拒腐防變的思想堤壩。從情感共鳴層面，通過重溫入黨誓詞、瞻仰革命圣地等形式，進一步使黨員干部在情境體驗中產生價值共鳴，實現從知其然到信其道的升華。從行為強化層面，注重借助典型案例剖析、廉政風險情景模擬等方式，強化黨員干部紀律定力，推動廉潔意識轉化為自覺行動，形成知行合一的實踐品格。

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