《教師報》| 陜西師范大學心理學院心理健康教育碩士生黨支部：以愛為筆，在“心”的大地上書寫青春答卷

來源：《教師報》發布時間：2025-05-15 瀏覽：次

師大新聞網訊 5月14日，《教師報》刊發題為“陜西師范大學心理學院心理健康教育碩士生黨支部：以愛為筆，在‘心’的大地上書寫青春答卷”的報道文章，報道稱：“自2020年9月成立以來，這支由20名心理健康教育專業碩士生黨員組成的隊伍，始終以專業與溫情踐行“為心賦能”的使命。他們既是‘云端’的傾聽者，也是田野中的行動者，用心理學知識點亮一盞盞心燈，讓愛在青少年的成長中生根發芽?！眻蟮揽l后，陜西教育新聞網、陜西教育官方微信公眾號、今日頭條等多家媒體對此進行轉發報道。

全文如下：

陜西師范大學心理學院心理健康教育碩士生黨支部：

以愛為筆，在“心”的大地上書寫青春答卷

云南騰沖的深山里，橋頭聯合小學的教室屋檐下，清脆的鈴聲沿著半截生銹的鐵軌喚醒清晨，孩子們踮起腳尖，將一封封信投入藍色的“解憂信箱”。信中稚嫩的筆跡寫著“想爸媽”“被同學嘲笑”的煩惱，也藏著對“小徐老師”的思念：“我是庭珍，我想抱一下徐老師?！边@些信跨越2000公里，抵達陜西師范大學心理學院，傳遞到心理健康教育碩士生黨支部（以下簡稱“心理健康黨支部”）成員徐佳惠的手中。她輕撫信紙，用溫暖的語言撫平孩子們心底最柔軟的褶皺。

這一幕，是心理健康黨支部日常活動的縮影。自2020年9月成立以來，這支由20名心理健康教育專業碩士生黨員組成的隊伍，始終以專業與溫情踐行“為心賦能”的使命。他們既是“云端”的傾聽者，也是田野中的行動者，用心理學知識點亮一盞盞心燈，讓愛在青少年的成長中生根發芽。

一座平臺：云上開花，線下結果

在視頻號發布的視頻“寵物的陪伴可以緩解孤獨感，提供情感支持”里，黨支部書記袁慶春撫摸著校園內的貓咪，迎著和煦的陽光，講述寵物療愈的力量。這條科普主題的短視頻，來自心理健康黨支部的“一分鐘心理小課堂”。為了引導更多人正視心理問題，在需要時主動尋求心理援助，黨員們化身“編劇”“導演”“主播”，將晦澀的心理學理論轉化為通俗的生活語言。“小課堂既能傳遞知識，也能讓學生們在實踐中磨煉師范技能，為未來就業打好基礎?！陛o導員段曉輝的筆記本上，詳細記錄著每一期視頻的學生表現和觀眾反饋，也見證了欄目從默默無聞到總閱覽量突破10萬的成就。

“用心陪伴，用愛護航?！毙聦W期伊始，“暖心閣”平臺的宣傳語再次“刷屏”陜西師范大學師生的朋友圈。通過學院的微信公眾號窗口，學生可一鍵預約個體咨詢，享受“保密、專業、便捷”的咨詢服務。自上線以來，這個由心理健康黨支部成員主導的線上咨詢平臺，已累計完成一對一心理咨詢173次，23名專業心理咨詢師在云端守護著師大少年的每一份隱秘心事。

線上服務的便捷，無法替代線下見面的“心貼心”?！芭拈w”同時也積極對接校內各學院的心理健康教育活動。

一個品牌：扎根師范，服務基層

品牌創建是心理健康黨支部工作的一大創新。圍攏在“為心賦能”志愿服務隊的名牌下，以基層青少年心理健康為目標，心理健康黨支部充分調動心理學院師生的積極性，組織了多場實踐活動。

以師范為圓心，從師大量出半徑，跨越陜西，觸達整片中國西部大地，支部的黨員們帶領“為愛賦能”志愿服務隊走過了渭南蒲城、榆林綏德、安康紫陽、重慶開縣，走到了騰沖界頭。

2024年7月，在陜北的混齡教室中，支部成員薛曼帶領5個社區的118名留守兒童開展“時間魔法課”。她利用孩子們對自然節律的敏感度，調動其對世界的好奇心，設計“感受一分鐘”游戲，讓孩子們閉眼感受時間的尺度，聆聽山風掠過棗樹的聲音?！皶r間不是冰冷的數字，而是心跳、呼吸和四季?！痹谳p松愉快的氛圍中，孩子們充分感受時間的流轉與寶貴。后續的 “鬧鐘人游戲”“時間實驗樂園”等活動，進一步激發和引導他們對時間管理的重視與探索。

與此同時，相隔千里的云南騰沖正值潮濕悶熱的雨季。兩年前，徐佳惠結束為期兩年的支教，依依不舍地離開橋頭聯合小學，但她的心卻和“解憂信箱”一同留在了那片山水間?！靶畔洹背蔀槁撏ㄎ髂洗笊脚c心理健康黨支部的紐帶。徐佳惠說：“我相信文字有力量，書信能以實體的形式讓我們的關切長久地陪伴在他們身邊。”正如她所言，寫信收信如今已成為孩子們和黨員們共同期待的事。

最近的一次來信，心理健康黨支部收到78張紙條，其中一個匿名的困擾引起了大家注意：“廁所離房間好遠，晚上我不敢一個人去。”支部成員陳真真沒有直接說教，而是回了一封畫滿星星的信：“你知道嗎？古代的守夜人會提著燈籠巡視，從今天起，你可以想象自己是提著星星燈的勇士。”信末附上一只折疊紙燈籠，輕輕一拉，“燈芯”處跳出一行字：“你有穿過黑暗的勇氣?！?/p>

一份守望：從愛中來，到明天去

“為什么云南的孩子害怕獨處？為什么陜北的留守兒童習慣沉默？”在心理健康黨支部的調研報告里，這些問題沒有僅僅停留在理論層面。在騰沖，黨員們發現，農村自建房的廁所多位于露天院子，夜晚的黑暗與蟲鳴加劇了孩子的恐懼；在綏德，父母外出打工后，老人常以“聽話才是好孩子”壓抑正常的情緒表達?！拔以谇啻浩谝灿龅竭^相似的困擾，所以更想為他們撐起一把心靈的傘?！标愓嬲娴墓P記本上，記錄著這樣一句話。

基層青少年的心理困境，與現實的生活環境密不可分?！爸挥械綄嵉?，才能與孩子們產生共情”，這成為了心理健康黨支部越走越遠的原因。在支教的過程中，心理健康黨支部往往直面最尖銳的現實：支教地的鄉村家庭重男輕女的思想普遍，部分孩子容易在家庭關系中受到不平等對待；父母對孩子教育重視程度不高，導致孩子缺乏學習積極性；支教地區心理教師普遍存在人力資源緊張、工作精力被分散，難以切實關注孩子心理健康等問題。

為此，心理健康黨支部提出了全方位的支援方案。首先是為支教地的學校提供一套完整的“心理課程包”——包含心理課程課件、心理活動策劃、心理班會方案、學習動機量表等，供當地教師“開箱即用”。然后是利用多媒體技術，開展線上團隊心理輔導課，在為孩子們上好一堂課的同時，與當地教師進行教學成果交流，提供課堂創新范例。目前，心理健康黨支部還在嘗試將“暖心閣”平臺接入支教地學校系統，以期為孩子們直接提供心理咨詢。

“要提高專業素養，把理論與實踐結合起來才有意義。”袁慶春總把這句話掛在嘴邊。將實踐的經驗總結成理論，再運用回實踐中去，一幅更為宏大的藍圖正在逐漸清晰起來：心理健康黨支部在把現有團隊輔導案例分成六大主題的基礎上，將制定一套完整的團隊心理輔導規范，并配上活動方案和測試量表，形成《團體輔導手冊》。通過該手冊，“暖心閣”將逐漸推動團隊心理輔導活動從“短時效”向“長時期”轉變，更好地記錄學生從大一至畢業的心理成長軌跡。“我們追求的不僅是‘滅火’，更是‘種樹’——讓心理教育成為可持續的生態。”

同時，心理健康黨支部也在嘗試讓心理教育走進社區。今年5月，一場為期8周的社區心理服務活動在西安市蓮湖區青年路啟動。這次試點的主題包含了家庭關系、人際關系、情緒調節、心理求助等方面，既讓學生們在不同的生活場景中進行學習，也讓學生作為輻射源，帶動一個個家庭更加關注心理健康教育。

“別讓心理健康教育止步于課堂，要讓對學習的期待貫徹他們的整個人生?！毙旒鸦菡f道。