編者按：在陜西師范大學這片豐饒的教育沃土上，有這樣一群優秀教師，數十年如一日地用歲月的犁鏵翻開知識的土壤，以星夜的光輝照亮學術的創新，將熾熱的情懷許以家國的榮昌。他們心有大我、至誠報國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學篤行、求是創新，樂教愛生、甘于奉獻，胸懷天下、以文化人，將崇高的教育家精神內化于心、外化于行，點亮了陜西師范大學的“師者榮光”，吹響了服務教育強國建設的激昂號角。春夏之交，萬物明媚，希望的田野生機勃發，學校特開設“弘揚教育家精神 服務教育強國建設——陜西師范大學優秀教師先進事跡系列報道”專欄，讓我們共同走近他們平凡而偉大的師者生涯。

長安春日好，風清花草香。陜西師范大學曲江講壇現場，年近耄耋的歷史文化學院趙世超教授正與青年學子共話長安?！伴L安不僅是周秦漢唐故城，更是中華文明的發祥地……”趙世超以歷史學家的眼光，帶領大家從地理學、考古學、人類學、社會學等多個角度，走近長安的悠悠歷史，了解她的自然地理環境變遷、社會形態演進變化。

今年是趙世超扎根陜師大的第38年。從雁塔到長安，由青絲生華發，他將年華和汗水奉獻給這片熱土，求索歷史研究新境界，邁出辦學治校新步伐，孕育滿園桃李茂天下。

深潛歷史長河  執卷問學求真知

1946年10月出生于河南南陽的趙世超，自幼便酷愛讀書作文，對歷史尤感興趣。1965年，趙世超以第一志愿考上北京大學歷史系；1970年大學畢業，赴河北定縣參與八角廊大型漢墓的發掘和整理研究；1976年調入開封師范學院歷史系，先后求教于孫作云先生、郭人民先生，細細咀嚼《詩經》《楚辭》《左傳》等文史經典的千古韻味……他在歷史的浸潤中成長，亦以勤學與善思反哺歷史。

1985年趙世超考入四川大學歷史系攻讀博士學位，在老師徐中舒教授和羅世烈教授的指導下，于1987年底完成23萬字的博士論文《周代國野制度研究》。論文從國、野問題入手，厘清了中國古代早期文明逐步擺脫氏族制羈絆的成長軌跡，認為西周的國、野關系是在兩種族團間結成的服役關系，國、野制度和指定服役制度是西周的兩大基本制度。經春秋至戰國，國、野對立漸漸消失，指定服役讓位于履畝而稅和按乘丘出兵賦，中國由此完成早期國家向領土國家的轉變。該著作在學術界影響廣泛，于1991年由陜西人民出版社出版，被學界譽為“改革開放后大陸學界研究周代國家結構的奠基之作”。

以《周代國野制度研究》所闡發的古史觀為基礎，趙世超早年的研究主要集中在周代制度及早期國家的統治模式等方面，后來逐步擴展至先秦兩漢思想史、文化史等領域。近年來，他對先秦服制、古代等級制度的起源、引禮入法等問題進行重新思考與詮釋，走出了一條從制度到思想的研究之路，引起了先秦史學界的廣泛關注。

關于早期國家的統治模式，趙世超先后發表了《西周不存在井田制》《巡守制度試探》《指定服役制度略述》等論作，在徐中舒《試論周代田制及其社會性質》的基礎上，進一步闡釋了指定服役制度的內涵，提出指定服役制度是早期國家的基本制度。

趙世超遵循孫作云先生從《詩經》《楚辭》入手，較早地引入民俗學、文化研究的方法探究中國古代國家制度的起源與變遷的這一研究理路，在思想文化史領域不斷探索，特別注重對科學、法治、公平、民主等重大問題的探究與反思。

在《藏冰新解》《浴日和御日》《鑄鼎象物說》《巫術盛衰與西漢文化》等文中，趙世超從不同角度揭示了巫術信仰對先秦兩漢時期的思想、文化、生活及制度等領域的影響。在《天人合一述論》中，他從根本上修正、顛覆了對于“天人合一”這一命題的庸俗理解和長期誤讀。

圍繞春秋戰國諸子百家最具影響力的儒法之爭，趙世超撰寫發表了5萬多字的長文《中國古代引禮入法的得與失》，系統回顧了中國古代的法治起源與發展歷程，分析儒家與法家為建構新型中央集權國家提供理論支持方面的作為與得失。

半生治學，學思無盡。他出版了《周代國野制度研究》《中西早期歷史比較研究》《歷史人物評傳選》《春秋史譚》《浴日御日與鑄鼎象物研究》及學術論文集《瓦缶集》等多部學術著作，在《歷史研究》《中國史學》《史學月刊》《古代文明》等刊物發表高水平論文50余篇?！罢J定自己的學術方向,就要咬定青山不放松”，他以古為鏡、古為今用，傳承燦爛歷史文明，增強民族文化自信，始終堅持守正創新，自成一家之言。

扎根陜師沃土  孜孜矻矻謀發展

1988年，趙世超來到陜西師范大學歷史系任教，半生漂泊，由此扎根。1991年起，他先后擔任歷史系副主任、主任。1994—2004年擔任陜西師范大學校長。

“要想讓一個大學辦好，首先要把教師隊伍建設，當作我們工作的重中之重。”趙世超任校長期間，提出了20字的教師隊伍建設的方針——“大力引進、積極培養、確保規模、優化結構、提高質量”，學校上下形成尊重知識、尊重人才、鼓勵人干事業、讓人能干成事，有利于人才成長和發揮作用的良好氛圍。機關機構改革將重心由管理轉向服務、改變工作作風、提高工作效率。

作為全國高校最早實行后勤社會化改革的院校之一，1999年6月，陜西師范大學在西北地區率先成立后勤集團，創造了全國高校后勤社會化改革唯一以學校命名的“陜西師大模式”。

為適應西部大開發、高等教育跨越式發展的新形勢，從根本上改善辦學條件。2000年在校黨委全力支持下，趙世超率領學校領導班子揮動大手筆，在長安區郭杜鎮征地拓展辦學空間，開工興建長安校區。2002年陜西師范大學排除萬難，成為第一個入駐長安大學城的高校。20多年篳路藍縷、櫛風沐雨，長安校區如今已成為學校主校區，承載著新時代雙一流大學建設的光榮與夢想。

從來到師大的那一刻起，趙世超便將個人榮辱與學校興衰緊密相連。擔任校長期間，他更是為學校的奮發與騰飛嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，就像他常常說的，“要像堅定不移的胡楊那樣堅持、堅持、再堅持?！?/p>

精神矍鑠，孜孜不倦，趙世超的光與熱，還從師大校園播撒至社會服務的廣闊天地。他先后擔任陜西省社科聯主席、陜西省社科聯名譽主席，提出應用研究與基礎研究并重、相互彌補、相得益彰的工作思路，為陜西從社科大省向社科強省邁進作出了積極貢獻。

堅守三尺講臺  躬身垂范立師魂

“我的本職是教師?！倍嗄陙?，趙世超為本科生、研究生開設過中國古代史、先秦史、《左傳》選讀、中國古代經濟史、先秦思想史、西周史等多門課程。他視野開闊，思維敏捷，博聞強識，出口成章，無論課堂講授，還是討論交流，都深受學生歡迎和好評，也得到同行的交口稱贊。

趙世超倡導“教師不要做那些拾人牙慧、人云亦云、沒有自己創見的低層次重復，要瞄準有學術價值的選題，啃硬骨頭，見他人之未見，板凳寧坐十年冷，文章不寫半句空”。在趙世超看來，教學與科研正如鳥之雙翼、船之雙槳，要相互促進、協調，共同提高。

擔任校長期間，趙世超仍站在教學一線，為本科生、研究生授課，在中國古代史研究這片沃土上辛勤耕耘。“對于以培養未來教師為主要任務的師范大學，本科教學狀況直接關系到基礎教育師資的教學能力和教育質量?！彼J為名師走上講臺給本科生講基礎課，絕不僅僅是一種姿態，更是推進教學改革、提高教學質量的切實舉措。趙世超率先垂范，堅持為本科生授課。在他的帶動下，名師上講臺蔚然成風。

“奇文共欣賞，疑義相與析。”趙世超反對學術上的自閉與狹隘，從不吝惜將自己尚未發表的研究成果在課堂上提出來公開討論，與同行、學生、各界朋友共同交流，并主動推薦相關參考文獻，愿意與持不同觀點者百家爭鳴。這也是一位良師堅守三尺講臺、分享學習心得、探討治學之道、共襄學術繁榮的情懷與境界。

（撰稿：周?。?/p>

記者手記

“我到陜西師范大學將近40年，熱愛她的一草一木、一磚一石，更熱愛師大人。我愿意為學校貢獻我的有生余年，讓師大的明天更加美好！”去年12月初，站上學校第二屆“西部紅燭兩代師表獎”頒獎臺，趙世超擲地有聲地說。清澈的晨光灑向舞臺，也照亮了趙世超深邃的雙眸。一幅明媚的未來畫卷，正在他眼前徐徐展開……