編者按：在陜西師范大學這片豐饒的教育沃土上，有這樣一群優(yōu)秀教師，數(shù)十年如一日地用歲月的犁鏵翻開知識的土壤，以星夜的光輝照亮學術的創(chuàng)新，將熾熱的情懷許以家國的榮昌。他們心有大我、至誠報國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學篤行、求是創(chuàng)新，樂教愛生、甘于奉獻，胸懷天下、以文化人，將崇高的教育家精神內化于心、外化于行，點亮了陜西師范大學的“師者榮光”，吹響了服務教育強國建設的激昂號角。春夏之交，萬物明媚，希望的田野生機勃發(fā)，學校特開設“弘揚教育家精神 服務教育強國建設——陜西師范大學優(yōu)秀教師先進事跡系列報道”專欄，讓我們共同走近他們平凡而偉大的師者生涯。

《運動解剖學》課堂上，體育學院田振軍教授引導學生通過AR技術觀察心臟跳動的軌跡，“同學們看，抑制大腦特定腦區(qū)后會影響心臟的跳動……”如今的課堂，投影、模型、標本、AR資源等應有盡有。38年前初登講臺時，他講授的就是《運動解剖學》，當時還需要在黑板上手繪解剖圖。

光陰流轉，從三尺講臺到科研一線，田振軍用半生詮釋著教書育人的師者匠心，踐行著“守護生命健康”的赤誠初心。

用心教書：教學是一個良心活兒

1987年，體育系師資緊缺，還在上大三的田振軍提前站上講臺，一年后他以優(yōu)異成績畢業(yè)留校任教。初為人師，他的首要任務就是如何上好課，“每節(jié)課都要準備很多資料，都要至少提前半小時到教室，在黑板上畫好課上要用的圖。”

“教學是一個良心活兒，需要傾注心血。沒有發(fā)自內心的愛，教育不能稱之為真正的教育。”田振軍常說。就算是同一門課，他也是反復琢磨、常講常新。幾十年來，只要上過田振軍課的學生，大都念念不忘他充滿愛和活力的課堂，“田老師的課有一種神奇魔力。他從不坐著講課，而是用貼切的語言、豐富的肢體動作、生動的眼神表情，把枯燥的理論知識講活，你不認真聽都不行。”

一本好教材，是學生學好課程的基礎前提。400余幅彩色插圖、200多個3D/AR知識點和標注，最新版《運動解剖學》自2022年9月出版，在全國百余所高校體育類專業(yè)使用，至今已重印9次。修改書稿期間，主編田振軍長時間久坐，褲子被磨破，皮膚也磨出了水泡。

數(shù)智時代呼嘯而來，田振軍說要讓課堂“跟上趟兒”。他帶領團隊積極開展線下課堂教學和實驗教學、開發(fā)虛擬仿真實驗、構建教學體系和課外實踐活動的融合與探索。2020年，他主持開發(fā)的“下肢肌力量訓練設計與生物學監(jiān)控虛擬仿真實驗教學項目”獲首批國家級一流本科課程（虛擬仿真實驗教學類）。

從教38年來，田振軍主講本科生和研究生課程6門，負責的《運動解剖學》課程獲國家級一流本科課程（線下一流課程）、國家級精品課程等榮譽；帶領的“運動人體科學教學團隊”獲國家級教學團隊，形成“名師—名課—名團隊”的教學特色。

潛心育人：教師終生執(zhí)著的志業(yè)

四月底，長安的氣溫迅速攀升。體育學院蔡夢昕副教授不覺回憶起2009年炎熱的暑假。當時她正跟著田振軍讀碩士，找老師修改論文，沒想到老師當場逐字逐句指導她修改，檢查標點運用是否恰當、文獻引用是否準確、論述邏輯是否嚴密……4個多小時后，萬余字的文章被刪減掉近3000字。一看手表，早已過了飯點。“老師這次‘忒較真兒’的指導，讓我對寫論文有了更深刻的體會，以后遇到問題也不再害怕，知道如何去面對了。”蔡夢昕說。

田振軍在教學科研上嚴之又嚴，在生活中卻像慈父一般。學生性格內向、缺乏自信，他就細心疏導、常予鼓舞；學生經(jīng)濟困難或家遭變故，他便切實關懷、悉心勸慰；炎炎夏日，他把自家裝滿雪糕的冰箱搬到工作室給學生解暑；端午中秋，總也少不了他送來的粽子、月餅……學生們都說，“我們實驗室就是一個充滿愛的家。”

2022年秋，研究生剛入學的潘收面臨選擇導師。田振軍的科研方向對學體育出身的他來說確實有些望而卻步。“在與意向導師的對話中，田老師并沒有想象中的嚴肅。隨著談話深入，我感受到他的和藹與理性，也堅定了選他作為導師的決心。”時至今日，潘收仍清晰記得那次對話中田振軍的語重心長，“‘馬不揚鞭自奮蹄，要有拼搏和堅持的精神。’這番話讓我明白體育人應有的追求：一騎絕塵，爭做冠軍，不斷探索，追求卓越。”

學業(yè)上春風化雨，生活中促膝長談，人生路上悉心指引，田振軍常啟迪學生要有“吃苦、踏實、堅持、自信、胸懷遠大”的品格，努力成長為科技工作者、創(chuàng)新探索者、愛心奉獻者、責任擔當者、問題解決者和科普傳播者，為健康中國建設增磚添瓦。“一個人的發(fā)展是多維的，但做人是根本。教會學生如何做人、學習、做事、成才，是教師一生執(zhí)著經(jīng)營的志業(yè)。”田振軍說。

經(jīng)過近40年辛勤耕耘，田振軍培育了碩博士研究生90余名，榮獲全國師德標兵、全國模范教師、陜西省教學名師和省部級勞動模范等榮譽，在育人路上留下步步芬芳的踏實腳印。

躬耕科研：守護健康，探索不止

“科研與做人，皆需頂天立地。頂天就是要站在國際學科前沿的創(chuàng)新之巔；立地就是要扎根基礎原理、國家需求和服務社會的土壤，穩(wěn)固科研之基。唯有敢問為什么，敢于探索，勇于堅持，方能產(chǎn)出有價值的研究成果。”田振軍說。

我國心腦血管疾病患者超3億，發(fā)病率逐年上升，年輕化趨勢嚴峻。如何通過運動維護心腦健康、促進心臟康復？這樣的追問促使田振軍數(shù)十年來勤勉鉆研，帶領團隊圍繞細胞因子與運動促進心血管健康機制開展系統(tǒng)研究。

田振軍的日程表上沒有周末，只有“待機”與“運行”兩種狀態(tài)，有時大年三十和初一，工作室依然亮著燈光。“搞科研就是要有‘較真兒’的勁頭，沒有條件可以創(chuàng)造，沒有思路和追求則一事無成。”田振軍說。

自20世紀90年代始，田振軍就展開了運動與缺血心臟保護的基礎研究，發(fā)現(xiàn)了心肌間質膠原、心肌竇樣管在運動性和病理性心臟肥大中的功能意義，揭示了運動心臟肥大和病理性心臟肥大的本質區(qū)別，為科學制定訓練方案、有效預防運動心臟損傷、促進心血管健康奠定了基礎。

多年來，田振軍團隊不僅關注運動與心血管健康本體研究，還從整合運動生理學角度發(fā)現(xiàn)了若干參與缺血心臟保護的“運動因子”，提出了心臟和遠隔器官交互作用是運動保護缺血心臟功能的運動生理學新機制，揭示了“腦-心軸”調控血壓和心功能及運動保護作用的新機制，取得了豐碩研究成果，先后主持國家自然科學基金項目5項，出版專著和教材10余部，發(fā)表論文200余篇，其中發(fā)表在《體育科學》和SCI一區(qū)及二區(qū)TOP期刊的高水平論文50篇，獲國家級、省級教學成果獎以及省級科技成果獎等9項。

“每一塊肌肉紋理都是生命的密碼，每一個生命都值得敬畏。”在運動人體科學展廳，田振軍帶領參觀者觸摸標本模型和“大體老師”（醫(yī)學界對遺體、器官無償捐獻者的尊稱），引導大家樹立起科學的生命觀、健康觀和運動觀。參與科普宣講、提供運動指導、服務健康中國建設……，從科研一線到教學一線、科普一線，田振軍將科研與應用無縫銜接，盡全力做好健康中國的守護者，問道遠行、躬耕學術，為黨育人、為國育才。

（撰稿：周健）

記者手記

“歡迎同學們踏入地處十三朝古都而又非常city的陜西師范大學！”去年開學典禮上，教師代表田振軍接地氣的發(fā)言瞬間拉近了“00后”新生與師大的距離。雖然田振軍已近花甲之年，一頭精神的短發(fā)染上了薄薄的銀霜，但他依然活力滿滿，奮力奔跑在守護生命健康的賽道上。面向未來，他已錨定了新目標，“在運動與‘腦-體’健康、代謝綜合征運動干預與教育、《運動解剖學》數(shù)字化教材、人工智能賦能教育教學與人才培養(yǎng)等方面作出新貢獻。”